幼儿园教师支持策略
幼儿园教师的支持策略主要包括激励式、追随式和挑战式互动策略。以下是详细的策略内容：
1. 激励式互动策略：
- 情境感染：教师通过情境创设和感染激励幼儿的学习与活动兴趣。例如，在数学活动中，创设“小猴子举办聚会分桃子”的情境，引导幼儿自由操作，从而体会数的分解与组合。
- 语言催化：教师运用生动形象、富有感情的语言激励幼儿的活动兴趣。例如，在美工活动中，教师设置“小鸟飞来了”的情境，在油画棒的顶端贴上小鸟的图案，以画纸为天空，用画笔在画纸上自由画直线或曲线去表现小鸟飞，以此激发幼儿的兴趣。
- 情感分享：在互动中，教师给予幼儿情感态度上的支持和肯定。例如，在手工活动中，明明小朋友给自己的手工作品上画了两只蓝色的眼睛，教师及时鼓励：“哇，你的小猫有着圆圆的蓝色大眼睛，可真好看啊!”。
2. 追随式互动策略：
- 环境创设：教师创设能够支持幼儿自由探索的环境;教师创设能引发幼儿和他人进行积极互动的环境，鼓励和支持幼儿通过活动环境中的充分互动去发现问题并解决问题。
